Sopa de letras es el nuevo proyecto de Algar para el aprendizaje de la lectoescritura.
Basado en las evidencias de la investigación científica, sigue el proceso natural de adquisición de estas macrohabilidades lingüísticas.
Se trata de un material flexible formado por un cuaderno de escritura y un cuaderno de lectura que se pueden trabajar de forma separada o conjunta. Además, dispone de una carpeta que contiene material manipulativo para el alumnado.
Progresión equilibrada, combinando el grado de dificultad y la frecuencia de uso. Estructura acumulativa para fijar mejor el código escrito.
Estos cuadernos de
comprensión lectora para la ESO
son el apoyo perfecto para que los jóvenes mejoren sus habilidades de lectura y
conecten con la literatura de todos los tiempos
desde una perspectiva crítica y creativa.
Trabajo pautado de la comprensión lectora y el comentario de texto
PRIMER CONTACTO (A1):
Está centrado en la realidad más inmediata (uno mismo, su entorno y los objetos más próximos: la familia, la casa, el centro escolar, la calle, la ropa, la comida...). El vocabulario y las estructuras lingüísticas son las más elementales.
BÁSICO (A2):
Amplía el foco a las relaciones sociales, el entorno no tan inmediato y el conocimiento de la cultura. El vocabulario y las estructuras lingüísticas se van diversificando progresivamente.
Recomendables también para alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y necesitan material de refuerzo.
Tratamiento integrado de aspectos de nuestra historia, paisajes, tradiciones y formas de vivir, pero huyendo de tópicos y estereotipos.
Abundancia de imágenes, para hacer más claras y comprensibles las imágenes.
Amplia galería de audios elaborada por profesionales del sector audiovisual.
Actividades prácticas, variadas y de fácil resolución.
Léxico sencillo, propio del lenguaje cotidiano, pero sin dejar de ser normativo.
TRANSVERSAL (A1, A2, PRIMARIA Y ESO):
Con ejercicios para trabajar y afianzar los conocimientos del idioma que se han trabajado en los otros dos libros.
Con la introducción inductiva de nociones lingüísticas fundamentales, como la concordancia.
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